Tổng quan chương trình
Chương trình Loại bỏ Chì (GTLO) là một chương trình tự nguyện do Sở Môi trường New Mexico (NMED) khởi xướng, dựa trên hướng dẫn từ chương trình 3Ts của Cơ quan Bảo vệ Môi trường (EPA) nhằm giảm thiểu chì trong nước uống (3Ts). Chương trình 3Ts nhằm hỗ trợ các trường học và cơ sở chăm sóc trẻ em loại bỏ chì khỏi nước uống.
Tần suất cơ sở của bạn có thể và nên kiểm tra chì trong nước uống phụ thuộc vào nhiều yếu tố (ví dụ: hệ thống ống nước, chất lượng nước, kết quả kiểm tra chì, ngân sách và các ưu tiên cạnh tranh). 3Ts không khuyến nghị tần suất cố định để lấy mẫu ở trường học và cơ sở chăm sóc trẻ em, nhưng lưu ý rằng việc theo dõi hàng năm cung cấp thông tin liên quan đến những thay đổi về mức chì và hiệu quả của các nỗ lực khắc phục hoặc xử lý cũng như thông báo kịp thời về mức chì cần được giải quyết.
Bất kể tần suất mà cơ sở của bạn đặt ra, EPA khuyến cáo rằng tần suất lấy mẫu phải được ghi lại và các trường học cũng như cơ sở chăm sóc trẻ em phải đưa việc xét nghiệm nước uống vào hoạt động xây dựng thường xuyên của mình.
- 3T của EPA để giảm chì trong nước uống
- Danh sách kiểm tra 3T của EPA
- Ba nguyên tắc T của EPA dành cho hệ thống cấp nước công cộng
Lợi ích của chương trình
- Lấy mẫu và thử nghiệm miễn phí: Tất cả các vật liệu lấy mẫu và thử nghiệm mẫu do phòng thí nghiệm được công nhận cung cấp đều thông qua NMED và các cơ quan đối tác.
- Lập kế hoạch và triển khai khắc phục: Nếu phát hiện chì, NMED sẽ hỗ trợ cơ sở trong việc lập và triển khai kế hoạch khắc phục phù hợp với cơ sở.
- Hỗ trợ tài chính: NMED cung cấp hỗ trợ tài chính cho các cơ sở đủ điều kiện để trang trải chi phí liên quan đến việc giải quyết các vấn đề về chì được xác định thông qua chương trình GTLO.
Quy trình chương trình NMED GTLO
Sơ đồ chương trình GTLO (pdf, tiếng Anh, 31/7/2025)
Kế hoạch Dự án Đảm bảo Chất lượng Chương trình GTLO (pdf, tiếng Anh, 12/3/24)
Bước 1: Áp dụng
Quá trình bắt đầu bằng một đơn đăng ký vào chương trình. Sau khi đơn đăng ký của bạn được chấp nhận, bạn sẽ được liên hệ để biết thêm thông tin, chẳng hạn như bản đồ cơ sở và sơ đồ hệ thống ống nước. Bạn có thể bắt đầu bằng cách sử dụng tab “Enrolled Facility Resources” bên dưới.
Bước 2: Kiểm kê
Trước khi bắt đầu lấy mẫu, một đại diện lấy mẫu sẽ xem xét bản đồ và kế hoạch hoặc tiến hành kiểm tra cơ sở của bạn để xác định và lập danh mục tất cả các bồn rửa và đài phun nước có thể sử dụng để tiêu thụ. Là một phần của danh mục, một hồ sơ hệ thống ống nước và hệ thống mã sẽ được tạo cho cơ sở của bạn.
Bước 3: Lấy mẫu
Sau khi kiểm kê, một sự kiện lấy mẫu sẽ được thiết lập để diễn ra vào sáng sớm trước khi cơ sở của bạn mở cửa. Điều quan trọng là nước không được sử dụng trong ít nhất 8 giờ, nhưng không quá 18 giờ, trước khi lấy mẫu để có kết quả chính xác. Thảo luận về bước này với đại diện lấy mẫu của bạn.
Mô-đun 4 trong chương trình 3T của EPA: Quy trình lấy mẫu 2 bước
Bước 4: Phân tích & Kết quả
Sau khi hoàn tất, các mẫu sẽ được gửi đến một phòng xét nghiệm được công nhận để thử nghiệm phân tích. Sau khi phân tích trong phòng xét nghiệm, kết quả sẽ có trong vòng không quá 30 ngày. Bạn sẽ được đại diện của NMED thông báo ngay khi có kết quả. Tất cả kết quả xét nghiệm sẽ được đăng trên trang web của NMED.
Bước 5: Khắc phục và thay thế
Dựa trên kết quả mẫu của cơ sở của bạn, bạn có thể làm việc với đại diện của NMED để tạo ra một kế hoạch khắc phục và thay thế phù hợp. NMED sẽ hỗ trợ chi phí khắc phục khi có đủ kinh phí. Việc lấy mẫu lại sẽ diễn ra sau khi hoàn tất kế hoạch khắc phục và thay thế. Tất cả kết quả thử nghiệm sẽ được đăng trên trang web của NMED.
Mô-đun 6 của chương trình 3T của EPA: Các lựa chọn khắc phục ô nhiễm
Bước 6: Kết thúc
Khi một cơ sở hoàn thành tất cả các bước của chương trình, họ sẽ nhận được chứng chỉ ghi nhận sự tham gia và nỗ lực của họ trong việc cung cấp nước uống không chì cho học sinh và nhân viên. Tuy nhiên, vẫn có những hành động và hoạt động mà các cơ sở có thể tiếp tục thực hiện để bảo vệ và giáo dục. Những người tham gia cũng được hoan nghênh liên hệ với đại diện NMED của họ bất cứ lúc nào nếu có thắc mắc hoặc ý kiến.
